Nos entretenemos y aprendemos

 

Este vídeo nos muestra como Donald llega al mundo de las matemáticas y aquí nos enseña que necesariamente necesitamos de la magia de las matemáticas para todo. Míralo con atención que después lo vamos a comentar entre todos en clase.

Áreas de figuras planas

Diez pistas para aprovechar las clases

1	El tiempo es oro. ¡No lo pierdas!
2	Gana tiempo para divertirte: presta atención al profesor.
3	La clase es el momento para atender, entender y preguntar las dudas.
4	El primer paso para aprender es atender.
5	Como casi todo en la vida, lograr un nivel adecuado de atención es cuestión de práctica.
6	Conecta el "chip" y antes de empezar la clase comprueba qué es lo que toca.
7	Para seguir mejor al profesor te ayudará repasar lo que se vio en clase el día anterior.
8	Toma apuntes en clase y así evitarás distraerte.
9	No te cortes, pregunta a tu profesor, eligiendo eso sí el momento adecuado.
10	La clase es el momento para resolver todas las dudas.

Unidades de Superficie

Para medir las superficies utilizamos como unidad fundamental el m2. Un metro cuadrado es la superficie que ocupa un cuadrado que mide un metro de lado. Al igual que en las magnitudes anteriores existen unidades mayores y menores.

Las unidades de superficie se nombran como las de longitud añadiendo la palabra “cuadrado” dam2 = decámetro cuadrado

Las unidades de superficie aumentan y disminuyen de cien en cien.

1.- Completa la tabla:

km²	hm²	dam²	m²	dm²	cm²	mm²
0,00023
			5,39
						63.000.000
			14,7

2.- Una superficie mide 0,35 km2 12 hm2 210 m2 y 12.436 cm2 . Expresa en cm2 la superficie total del terreno. (Forma incompleja).

Unidades de Longitud

Proyecto en pequeños grupos

MEDIMOS PERÍMETROS Y ÁREAS.- ACTIVIDAD EN PEQUEÑO GRUPO

  

PROBLEMA 1

            Una empresa constructora del pueblo nos ha pedido ayuda para realizar un proyecto en nuestro Colegio. Se trata de construir una piscina para sustituir la pista  de baloncesto del patio. Tenemos que calcular el perímetro y el área de este espacio para saber el tipo de azulejos y el color que nos van a poner.

  

PROBLEMA 2

            Después de estos años en la misma clase del Colegio, nos han ofertado la posibilidad de cambiar el suelo de nuestra aula con unas losas nuevas. Además nos van a poner un zócalo alrededor de todo el espacio, pero para eso tenemos que facilitarles los datos del perímetro y el área de nuestra clase.

  

PROBLEMA 3

  

            Hemos decidido renovar la pintura de la pista de fútbol sala del patio de arriba del Colegio. Necesitamos el color amarillo para delimitar el contorno de la pista de juego y el color azul para pintar toda la superficie. ¿Cuál será el perímetro y el área de este espacio del Centro que queremos remodelar? ¿Cuánta pintura de cada color tendremos que comprar?

  

PROBLEMA 4

  

            Ahora el salón de actos del Colegio tiene el suelo de losas, pero queremos cambiarlo por un suelo nuevo de parquet. También quiero poner unos listones de madera alrededor de todo el espacio del salón. Para poder hacer este cambio necesito calcular el área y el perímetro del salón de actos y así poder pedir los listones de madera y el parquet.

  

PROBLEMA 5

            En la parte del patio de la entrada donde hacemos las filas cada mañana, se ha decidido cambiar el asfalto por una zona verde de césped, pero la empresa encargada de la obra no sabe como calcular el área de este espacio ni el perímetro para colocar una pequeña valla ajardinada. ¿Puedes ayudarles? Haz los cálculos.

  

RECORDAMOS.-

Para resolver problemas matemáticos vamos a seguir unos pasos básicos:

1. Leemos, leemos y volvemos a leer el enunciado del problema.
2. Planteamos los DATOS que  nos presenta el enunciado y hacemos una recogida de información.
3. Hacemos un ESQUEMA del planteamiento del problema, pues un dibujo nos va a ayudar a entender lo que tenemos que solucionar.
4. Ahora es cuando HACEMOS LAS OPERACIONES  

Más allá de la amistad

Veamos este bonito cortometraje que nos va a decir muchas cosas sobre la amistad...

Música

Bienvenida

Empezamos una aventura diferente para continuar con el proceso educativo de todos aquellos que nos vemos implicados en el desarrollo curricular de los últimos años del alumnado en Primaria. Sobre todo vamos a seguir apoyándonos en la forma de impartir nuestras clases con la consulta de materiales y el trabajo de actividades complementarias a las que ya hacemos en el aula. Nos centraremos en el área de las matemáticas y con todo lo que conlleva su conocimiento.
Gracias por estar aquí, pero ya que has venido............. no te vayas todavía.