Criterios de divisibilidad (I)

Criterios de divisibilidad

Nuestra ración de cáculo semanal

Calculo 2

Criterios de divisibilidad

 

Números primos y compuestos

Hoy hemos visto la diferencia entre números primos (los que solo tienen dos divisores que son la unidad y el mismo número) y los compuestos (los que tienen más de dos divisores).

 

Planificación semanal

 SEMANA 2    DEL 28 DE SEPTIEMBRE AL 2 DE OCTUBRE

MATEMÁTICAS

·        Cálculo y problemas: ficha número 2, hecha en el cuaderno (blog y Classroom) ·        Números primos y compuestos (resumen y actividades 1, 2 y 5 de la  página 48) ·         Criterios de divisibilidad (resumen y actividades número 1, 2, 5 y 6 de la página 49 del libro de texto) ·        Cálculo mental (en clase y en el blog) ·        Investigación y curiosidades sobre los números primos.

 

Ficha de Múltiplos y divisores

Múltiplos y divisores

Múltiplos y divisores

Vamos a trabajar con dos conceptos. Estudia como es cada uno y mira los ejemplos para después hacerlos en clase.

Cálculo 1

Calculo 1

Planing de trabajo semanal

SEMANA 1.- DEL 21 AL 25 DE SEPTIEMBRE

PLANIFICACIÓN SEMANAL DE MATEMÁTICAS

1.    Cálculo y problemas: ficha número 1, hecha en el archivador (blog y Classroom)
2.    Cálculo mental (en clase y en el blog)
3.    Investigación: Historia de los números (blog)
4.    Divisibilidad: resumen página 46 y actividades número 1,2,3,4,5,7,8 y 10 del libro de texto.
5.    Prueba inicial de evaluación (día 24)

Historia de los números

 Nos unimos al trabajo de investigación de la clase de la seño Isabel de 5º B.

HISTORIA DE LOS NÚMEROS

                                                                                         

INVESTIGA SOBRE LA APARICIÓN Y LA EVOLUCIÓN DE LOS NÚMEROS A LO LARGO DE LA HISTORIA. 

PUEDES ELEGIR Y CONTESTAR ALGUNAS DE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

 ¿Cuándo se inventaron los números?

 ¿Hay alguna región en el mundo dónde no se hayan utilizado los números?

¿Cómo eran los números en la época de los egipcios?

¿Cómo eran los números en la época de los romanos?

¿Cómo se formaron nuestras números actuales?

¿Cómo se introdujeron los números en Europa?

¿Cuándo surgieron los números decimales?

¿Qué sistema de numeración utilizan los ordenadores?

Repasamos cálculo

 1) Calcula:                                 

  a) 1.900 + 100 =                     b) 990 + 10 =     

  c) 3.900 + 1.100 =                  d) 790 + 110 = 

 2) Busca un modo de obtener rápidamente el resultado de:

 a) 86 + 11 =                              b) 529 + 11 =

 c) 894 + 101 =                          d) 963 + 101 =

 e) 7.305 + 11 =                         f) 7.305 + 101 =                                                 

3) Busca una manera de conocer  rápidamente el resultado de: 

   a) 43 + 99 =                           b) 1.362 + 99 = 

   c) 2.240 + 900 =                    d) 3.572 + 990 =  

   e) 368 + 9 =                            f) 262 – 90 =   

   g) 5.639 – 900 =                     h) 1.970 – 99 = 

4) Busca una manera de saber rápidamente el resultado de:

 a) 26 + 59 =                                b) 108 + 79 =

 c) 463 + 41 =                             d) 579 + 21 = 

De vuelta

Tod@s estamos deseando volver a vernos cara a cara en nuestra aula. ¡¡Cuántas cosas tenemos que contarnos!! Todo es diferente pero hay algo que no ha cambiado: nuestra ilusión. Bienvenid@s

Genially Covid Cole