Trabajo de la primera semana

 TRABAJO DE LA PRIMERA SEMANA    

1.- Presentación: Repasamos los consejos del blog

Medidas de higiene y salud, ¿qué tienen que ver con las mates?

• La distancia social en metros

• La cantidad de veces que nos lavamos las manos en número

• El tiempo necesario para un buen lavado de manos

• El número de personas que podemos estar en una reunión

• Y cuantas más cosas????

2.- La ausencia después de estos meses: encuesta *

3.- The Ickabog (Un libro para empezar a leer las aventuras de Harry Potter, aunque en realidad es un “cuento de hadas”…..

• Lectura en voz alta de un capítulo      Pincha en el enlace:

  The Ickabog 

4.- Cálculo numérico: se puede repasar el de la propuesta del verano planteada en el blog.

• Ficha de la pirámide numérica

5.- Repasamos las tablas de multiplicar entre todos

6.- Volvemos a inventar problemas

7.- Juego: Acertijos       Pincha en el enlace:

   ACERTIJOS DE LOGICA PARA PONER EL CEREBRO EN MARCHA

8.- Recordar normas

• Vamos a utilizar tanto el blog como classroom

• Hojas cuadriculadas en un archivador

• Somos responsables de anotar nuestras tareas y de llevarlas en la agenda

La clase

 

Preparados, listos...Empezamos

Llega septiembre y empezamos con unos pequeños consejos...

Viaje y vacaciones

Ha llegado el momento de tomarnos unas vacaciones, pero antes completaremos un precioso viaje para potenciar el compañerismo y la diversión en grupo. ¡¡LO PASAREMOS GENIAL!! 

Taller de Problemas

Hoy vamos a jugar con los problemas matemáticos. Recuerda que hay que leerlos muy bien para entender los datos y saber qué nos piden que solucionemos.

¡¡Seguro que a estas alturas del curso esta actividad no va a suponer un problema!!

FICHA PROBLEMAS 

 

 

La estadística (III)

  Seguimos con la representación gráfica de datos obtenidos. Hoy veremos los gráficos de sectores y practicaremos con su construcción resolviendo las actividades que se nos proponen en las fichas siguientes.

 

La estadística (II)

Hoy vamos a seguir con la recogida de datos y veremos la forma más sencilla de representarlos a través de un gráfico de barras y un polígono de frecuencias.

Fíjate bien en las fichas y después podrás resolver las actividades de nuestro libro (páginas 218 y 219). También puedes hacer la ficha interactiva:

 FICHA 1

Ejemplo: El orientador de una escuela secundaria realizó una encuesta para conocer las preferencias de los estudiantes en relación con las asignaturas que cursan. Los datos obtenidos son los siguientes: M, B, I, M, M, B, B, B, B, G, G, H, H, C, C, B, M, I, H, H, C, I, G, B, H, B, M, I, H, B, B, E, G, E, E, E, B, M, I, H, H, M, M, C, M.

 Organizando los datos en una tabla de frecuencias, se tiene: 

Procedimiento:

1.    Se trazan dos ejes perpendiculares.

2.    Se coloca la escala de valores o frecuencias sobre el eje vertical, y los datos cualitativos, en el eje horizontal.

3.    Se trazan rectángulos o barras del mismo ancho sobre el eje de los datos cualitativos, dejando un mismo espacio entre ellos. La longitud de cada barra representa el número de frecuencias. 

El polígono de frecuencias nos permite analizar las variables cuantitativas y su construcción se obtiene a partir del histograma. Para esto, se unen los puntos medios de cada una de las barras con un segmento de recta. El polígono de frecuencias para el ejemplo anterior es: